jueves, 24 de enero de 2013
miércoles, 23 de enero de 2013
sábado, 19 de enero de 2013
Primeras ideas para el Día de la Paz
martes, 15 de enero de 2013
La música es una revelación más grande que la ciencia y la filosofía
RECUERDO DE MI NIÑEZ
MI REFERENTE, MI NORTE
MI REFERENTE, MI NORTE
lunes, 14 de enero de 2013
Reconocimiento a nuestras bicampeonas provinciales
Las niñas de nuestro cole ya son bicampeonas provinciales. El club Sanlúcar Féminas, ha surgido gracias a la pasión sin límites, de estas espartanas, por el fútbol sala.
El mensaje de ahora o nunca, fue AHORA. El duro trabajo, los entrenamientos diarios, dieron sus frutos.
2º EDICIÓN DE POETIZANDO ESPACIOS
La poesía es vida.
Y queremos llenar de ese lenguaje sublime todo el espacio-tiempo del colegio La Dehesilla.
A media mañana, hemos llevado poemas de nuestra Generación del 27 a todos los rincones que, día a día , vemos en nuestro transitar
Lectura Recomendada: "Ser quien eres" de Emilio Lledó
Afectuoso como siempre, mi querido maestro de la UNED, deseaba en la dedicatoria a nuestros alumnos (véase, en grande), que "sean como deben de ser"."El hombre no es otra cosa sino lo que la educación hace de él". Este pasaje, en el que se resume la tesis fundamental de la "pedagogía kantiana", se ha convertido en un emblema característico de nuestro tiempo. Pero no basta con repetirlo o incluso asumirlo teóricamente como una forma de consuelo. Hay que pensarlo siempre de nuevo, atreverse a analizar y combatir los peligros que lo amenazan y crear las instituciones para realizar ese ideal. A eso dedica Don Emilio su libro.
Doscientas ochenta y una páginas, distribuidas en tres ejes fundamentales:
Aprender a ser (páginas 39 a 78), Humanisno y humanidades (páginas 79 a 135) y El espacio real de la educación (páginas 136 a 281).
Para mí, la parte más interesante, es la que dedica a la escuela de primaria. "La libertad se aprende en la escuela: la libertad o la esclavitud". Coincido plenamente con mi maestro, en que nuestra posibilidad de elegir ante la realidad de la sociedad es siempre histórica y condicionada, en buena parte, a las instituciones que llevan a cabo nuestro aprendizaje. No hay otra forma real de aprender y ejercitar la libertad que aquella que la sociedad nos permite o que la escuela nos enseña. Y aquí aparece nuestra obligación como maestros: "hay que fomentar, con la reflexión liberadora, un punto esencial de inconformismo, de inconformidad".
No valen especulaciones, utilizaciones de la palabra "libertad" que la política emplea muchas veces sin saber lo que dice y sin importar lo que sobre la libertad se quiere decir. En lugar, pues, de referirnos a la libertad como un sustantivo, como un hecho consolidado y firme, no hay más remedio hoy que hablar de liberación, de actividad liberadora, de ejercitación de la voluntad. Y este ejercicio, esta praxis, acompañado del aprendizaje de la verdad, de la bondad, de la belleza, de la justicia, se aprende o se desaprende en la escuela."No hay democracia sin escuela, sin el carácter público e igualitario de la escuela"(pág. 148).
Junto a la libertad bien entendida, Don Emilio, aporta conceptos tales como: "cultura moral" (Sittlichkeit) que aleje a los jóvenes de los corruptos ideales de lucro con que la sociedad utilitaria los encadila; "soledad"(Einsamkeit), como aislamiento de esas presiones con que la sociedad contamina a quien se está preparando con principios más elevados que los del pragmatismo; la Paideía como "siembra" que se realiza fundamentalmente de palabras; la memoria (Lledó ha sido llamado el filósofo de la memoria") como lucha contra la desmemoria en la que se encuentran sometidos los hombres a causa de la destrucción y privación del lenguaje;...
"El modelo social y económico ha conducido a una sociedad de hombres mudos, aunque hablen, porque ya no tienen nada que decirse. Es alarmante el empobrecimiento lingüístico no solo de la juventud, sino también de los mismos agentes educativos, que usan y abusan de términos vacíos, utilizando palabras que traducen un pensamiento acartonado o que sirven para expresar cualquier cosa"(pág. 22).
Ante la pregunta de ¿qué es ser maestro?, Don Emilio, recordando el magisterio de Gadamer responde: "la capacidad de sugestión, esa mezcla asombrosa de rigor y creatividad, su cálida y cordial humanidad, la libertad con la que estimulaba nuestro propio pensamiento por encima de cualquier lamentable caciquismo escolástico". Él predicó con su ejemplo. Nosotros, tenemos mucho que aprender. SALUD.
DON EMILIO AL RECOGER EL PREMIO MARÍA ZAMBRANO 2008
Preparemos el Día de Martin Luther King Jr.
El tercer lunes de cada enero -llamado Martin Luther King Jr. Day- sigue sin celebrarse en muchos colegios de Andalucía - que sí celebran Halloween, por ejemplo -.
Nada importa recordar a un símbolo y referente ineludibles, en la lucha por los Derechos Humanos. Pocas personas han sido tan íntegras en su vida como Martin Luther King. Le costó un tiro en la garganta. Luchó por los más débiles y permanecerá en la memoria colectiva para siempre.Según su biógrafo, Taylor Branch, la autopsia de King reveló que, aunque sólo tenía 39 años, su corazón parecía el de un hombre de 60, mostrando físicamente el efecto del estrés de 13 años en el movimiento de los derechos civiles.
Desde la perplejidad por la escasa colaboración,os pido que emulemos la obra de este magnífico hombre.Vaya en memoria de "todos los parias de la Tierra".
Desde la perplejidad por la escasa colaboración,os pido que emulemos la obra de este magnífico hombre.Vaya en memoria de "todos los parias de la Tierra".
VISIONA ESTE DOCUMENTO HISTÓRICO
P.D. Ojalá el próximo lunes 21 de enero, seamos más que el año pasado , pero menos que el año que viene. GRACIAS.
domingo, 13 de enero de 2013
El sentido de este blog
El blog se incardinará dentro de los objetivos establecidos en la tutoría, a principio de curso, a saber:
OBJETIVO 1. DECORACIÓN DEL AULA
Antes de la llegada de los alumnos al aula decido decorarla a mi gusto (esta será “mi casa” durante muchas horas). Es la mejor manera de sentirte bien. Conservo muchos elementos del curso pasado que tanto gustaron a los alumnos.
Este año la decoración está dedicada a Pablo Picasso, a Joan Miró, Gustav Klimt, a la ciudad de Venecia, y, a grandes personajes de los Derechos Humanos. Asimismo, he vuelto a crear espacios particulares:
• Rincón literario.
• Rincón científico.
• Biblioteca de aula.
• Hemeroteca de aula.
• Estantería de trofeos.
• Zona de exposición de trabajos.
• Rincón del ajedrez.
• Rincón de la Solidaridad.
• Paneles Mapamundi.
• Rincón Multimedia.
• Rincón abierto a aportaciones de los alumnos.
• Tienda (para la compra con dehesillos).
• Hucha “Save the children”.
• Rincón del comic.
• Rincón del cine.
• Rincón de música clásica.
• Rincón de juegos.
• Rincón de San Valentín
• Rincón del tutor.
OBJETIVO 2. NORMAS DE CLASE
Dedico la primera semana a elaborar conjuntamente con los alumnos y alumnas las normas que serán de obligatorio cumplimiento con sus “multas” correspondientes. Todos participan y todos rubrican con su firma el documento. Estará siempre expuesto en el tablón de anuncios.
NORMAS DE ORDEN 1º Falta 2º Falta 3º Falta 4º Falta 5ª Falta
1. Me pondré en fila adecuadamente cuando toque la sirena. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
2. No hablaré ni correré por los pasillos. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
3. Pediré turno de palabra cuando quiera intervenir. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
4. Dejaré las sillas y mesas en su sitio. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
5. Colocaré cada libro y cuaderno en su lugar. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
6. No tiraré papeles fuera de la papelera. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
NORMAS DE MATERIAL 1º Falta 2º Falta 3º Falta 4º Falta 5ª Falta
1. Cuando entre en clase debo sentarme y preparar el material adecuado. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
2. No utilizaré los materiales para jugar. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
3. Reciclaré el material de clase utilizado. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
4. No tocaré el material ajeno sin permiso. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
5. No estropearé material y trabajos ajenos. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
6. No daré patadas a las mochilas de los compañeros. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
7. No esconderé material ajeno. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
8. No cambiaré de sitio el orden general de los materiales comunes. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
NORMAS DE RESPETO 1º Falta 2º Falta 3º Falta 4º Falta 5ª Falta
1. Dejaré jugar a las niñas durante el recreo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo
2. No haré actos obscenos a las niñas. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
3. No pegaré a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
4. No pondré zancadillas a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
5. No bajaré los pantalones a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
6. No insultaré a un compañero. Multa de 10
céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
7. No asustaré con insectos –vivos o muertos- a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
8. No cogeré el culo a las niñas. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
9. No levantaré las faldas a las niñas. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
10. No empujaré a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
11. No amenazaré a los compañeros. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
12. No jalaré de la cola a las niñas. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
13. No daré cabezazos a nadie.
Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
14. No desobedeceré a los maestros durante el recreo. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
15. No contestaré a ningún maestro de mala manera. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
16. No pintaré obscenidades en la pizarra. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana días sin recreo Comisión de Convivencia
17. No eructaré en clase. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
18. No emplearé lenguaje soez. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos
19. No me tiraré pedos en clase. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
El dehesillo se creó hace seis años y sirve para “comprar” regalitos en la tienda del maestro. Dado el éxito motivador que ha dado en cursos anteriores, seguiré utilizándolo. Aunque supone unos 600 euros al año nunca me he arrepentido por las alegrías y las interconexiones afectivas que provocan.
OBJETIVO 3. BUENAS RELACIONES CON LOS PADRES
Es un tema fundamental. Que los adultos estén de acuerdo en la educación de los menores. Establezco varias vías de comunicación:
• A través de la agenda escolar (donde los alumnos apuntan las tareas diarias y las comunicaciones).
• A través de llamadas telefónicas (a su disposición 956366260 y 626468845).
• A través de pendrive (donde los padres reciben pormenorizadamente, criterio por criterio, tema por tema, asignatura por asignatura el progreso de sus hijos).
• A través del blog “Tareas Colegiales”, donde además de tareas curriculares, los padres podrán ir comentando aspectos diversos y dificultades encontradas.
• A través de entrevistas individuales los lunes de 16 a 17 horas.
• A través de encuentros ocasionales (como cuando van a recoger a su hijo enfermo).
• A través de correo electrónico (ClementeOlivas@terra.es).
• Diario de clase y cuaderno de incidencias del tutor.
OBJETIVO 4.CREACIÓN DE BUENOS HÁBITOS
Además de las normas que se aprueban considero que deben interiorizar una serie de hábitos de buena educación, a saber:
• Decir los buenos días cuando entre alguna persona en el aula.
• Preguntar quién es el último al ocupar una fila.
• Ceder el paso a las niñas demostrando ser unos caballeros.
• Ayudar al conserje en lo que nos pida.
• Pensar siempre en positivo.
• Preocuparnos por los compañeros enfermos.
• Cuidar materiales y tareas de compañeros ausentes.
• Preocuparse porque la clase quede limpia, con las ventanas cerradas y las persianas echadas.
• Tener siempre la agenda preparada y en condiciones.
• Organizar adecuadamente las tres carpetas (controles, tareas terminadas y corregidas, tareas inconclusas).
• Disponer del estuche bien ordenado y disponible.
OBJETIVO 5. CONCURSOS
Dado lo que le gustan a los niños los concursos, se crean varios (ver listado) que se realizarán siempre que se haya acabado adecuadamente los trabajos obligatorios.
• Tablas (sistema de copa y final a cinco tantos).
• Diccionario (se acumulan los aciertos, se premia cada cinco).
• Preguntas (se premia cada acierto).
• Dibujo (se premia al que quede en la pizarra, después de cada alumno haya eliminado el menos bueno de cada momento).
• Buscacaramelo (se premia a quien encuentre el caramelo).
• Buscaparejas (se premia a quien descubra más parejas de cuadros famosos).
• ¿Quién soy? (se premia a quién acierte quién está delante de él).
• Lotería (se premia a quien consiga los quince números).
• Concurso de dictados (partiendo de 10 puntos y descontando las faltas en 50 dictados).
• Concurso Mapa de España.
OBJETIVO 6. SOCIOGRAMAS
Se realizará uno al principio de cada trimestre. Se analizarán sus resultados – alumnos líderes, queridos, aislados y rechazados -y se informará a los padres, individualmente.
Los alumnos seleccionarán compañero y asiento después de cada evaluación de tema según las notas acumuladas que saquen. No puede haber “divorcio” hasta la finalización de dicha unidad. De esta manera aprenderán a convivir y a tolerarse. No habrá excepciones.
OBJETIVO 7.PRÉSTAMOS DE LIBROS, CD DE MÚSICA Y DVD DE PELÍCULAS.
Cada viernes desde el quince de septiembre hasta la última semana de mayo (para revisión final y recuento de libros, películas y cd de música) los alumnos dispondrán de la posibilidad de llevarse un libro, un cd de música clásica, y una película, anotándolas el tutor en su ficha particular. Podrán renovarse cuantas veces lo deseen.
Mientras la biblioteca del colegio se pone en marcha (eterno problema) se funcionará con cincuenta libros y comics traídos de casa por el tutor. Una vez funcione la biblioteca nos pondremos de acuerdo con el bibliotecario para préstamos a la biblioteca de aula.
OBJETIVO 8. CARPETAS PERSONALES INFORMATIZADAS
Cada alumno dispondrá de una carpeta personal informatizada con su fotografía, criterios de evaluación en Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio de 3º, quejas presentadas por sus compañeros y otros datos anotados por el tutor.
OBJETIVO 9. TAREAS DIARIAS
El tutor se compromete a enviar y corregir las tareas diarias de sus alumnos. Considero necesario un horario en casa extra de trabajo y concentración de cara al Instituto.
Se establece la recogida a las nueve y cinco de la mañana en lo que llamaremos”tren de las tareas” con el consiguiente “vagón” que se llevará el tutor para corregir en casa. Una vez recogida, los alumnos anotarán en sus agendas la tarea para el día siguiente.
OBJETIVO 10. POTENCIAR FÚTBOL SALA Y AJEDREZ
Se creará un equipo (alevín niñas) que entrenarán los martes y jueves por la tarde (adecuando el horario al calor) desde septiembre a junio. Participarán en el VII ITorneo de Navidad, VI Trofeo Día de Andalucía, Liga Municipal. Este curso, por segunda vez en la historia, se ha creado la competición provincial de alevines niñas, donde participaremos con el nombre Sanlúcar Féminas La Dehesilla.
El tutor pagará la nueva equipación que quedará en manos de las jugadoras en caso de ganar la Liga.
Respecto al ajedrez se potenciará su conocimiento los viernes y se celebrará el IV Campeonato Escolar a partir de octubre durante los recreos en los que no tenga guardia.
OBJETIVO 11. INICIAR EN EL CONOCIMIENTO DEL CINE
Como cada curso iremos conociendo la historia del cine poco a poco. Cada semana se dedicará al menos una hora a la cinematografía. Durante el mes de junio, fiel a la tradición, el maestro invitará a una sesión con palomitas y refresco en el multicines. En caso de que todos los alumnos aprueben un control se adelantará la fecha del evento. Asimismo, cuando todos los alumnos sean capaces de llegar a los 200 puntos de dictados, también.
OBJETIVO 12. INVESTIGAR Y EXPONER
Durante los ciento ochenta días de clase trataremos de investigar por internet aumentando nuestro conocimiento enciclopédico. Asimismo, expondremos a final de curso los mejores trabajos para demostrar que los alumnos de maestros de no calidad también curran pueden ser brillantes. Abarcarán todas las facetas del saber y el arte humanos.
OBJETIVO 13. DESARROLLAR LA FIGURA DEL DELEGADO DE DÍA.
Para evitar que toda la responsabilidad de la clase caiga sobre una o varias personas, cada alumno será el delegado del día que tenga en su número de lista. Velará por ayudar al tutor en el desarrollo de todas las sesiones, controlará las salidas al servicio y cuantos encargos realice cualquier maestro.
Asimismo, asumirá el control de la asistencia y de los diversos encargados (de tizas, borrador, repartidor de papeles, persianas, biblioteca, objetos perdidos, cerrar la puerta, fotocopias urgentes, encargados de frutas, vigilancia papeles en el suelo,…).
Los alumnos cuyos números de lista cuadren con sábados y domingos, tendrán la posibilidad de ser delegado a partir del día veintidós de cada mes, atendiendo a las notas sacadas en los últimos controles y cuya clasificación está en el panel informativo.
OBJETIVO 14. CONTROLAR LAS SALIDAS A LOS SERVICIOS.
Cada alumno tendrá dos turnos semanales para ir al servicio y podrá utilizarlos cómo y cuándo quiera. Son acumulativos y pueden cambiarse por dehesillos una vez pasada la semana. La única condición para ir al servicio “sine qua non” será que no haya más de dos alumnos fuera cuando pida su turno.
OBJETIVO 15. PARTICIPAR Y COLABORAR CON ONG´s.
Participaremos y colaboraremos, como cada año, con Save the Children, Aldeas Infantiles, Intermón-Oxfám, Derechos Humanos, Amnistía Internacional, Madre Coraje…, en todos los programas anuales de actividades. Dentro de dichas actividades potenciaremos la educación emocional, no violenta y no sexista. Seremos ciudadanos de un mundo de iguales en derechos y deberes. En esta misma línea, celebraremos especialmente la Carrera de la Solidaridad, el día de los Derechos Humanos, el día de la Constitución, el día de la Paz, San Valentín, el día de Andalucía, el día de la Tierra y aquellas otras fechas que se nos indiquen desde las diversas ONG´s.
Este curso como novedad, dispondremos de una hucha Save the Children, con la que intentaremos llegar a los 301 euros colectivamente ( para batir el récord de 3ªB desde hace cuatro años).
Asimismo, instituimos el día 19 de enero para celebrar especialmente la obra y vida de Martin Luther King Jr.
OBJETIVO 16. PERFECCIONAR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Aprovechando los nuevos ordenadores se intentará su utilización en labores de investigación documenta por internet. El SUM servirá para exponer con medios audiovisuales los déficits que los libros de textos no explican adecuadamente, solventándolos. En la era de las pantallas, la escuela debe educar en su buen uso.
OBJETIVO 17. PLAN DE MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA
Intentaremos a través de diversas actividades que nuestros alumnos mejoren la ortografía escrita. Insistiremos en:
- Reglas de acentuación (sílabas tónicas y átonas; reglas generales en palabras agudas, llanas y esdrújulas; acentuación de diptongos y triptongos; acentuación de hiatos; acentuación de monosílabos).
- Reglas de puntuación (el punto; la coma; el punto y coma; los dos puntos; los puntos suspensivos; el paréntesis y las comillas).
- El guión y la raya.
- Ortografía de la h.
- Ortografía de la g y j. La diéresis.
- Ortografía de la ll y la y.
- Ortografía de la b y v.
- Ortografía del “Por qué, porque y porqué”.
- Ortografía del “Con que, con que y con qué”.
- Ortografía del “Adónde, adonde y a donde”.
- Ortografía de la r y la rr.
- Ortografía de la c y la cc.
Además de las actividades del libro de texto, se seleccionarán, cada día, dos de la colección de Antonio Núñez. Utilizaremos cada día el diccionario, elaboraremos un simpático diccionario sanluqueño y llevaremos a cabo, al menos, cincuenta dictados normales en el cuaderno de Lengua. Se informatizarán todas las fichas realizadas durante el curso.
OBJETIVO 18. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Entendiendo que debemos dedicar una especial atención (tiempo y dinero) a los alumnos que no superan el nivel mínimo exigible, me planteo crear para este curso una carpeta de trabajos especiales para los alumnos y alumnas que más adelante se mencionan.
En dicha carpeta (que guardará el tutor) estarán disponibles todos los trabajos que los profesores de apoyo y refuerzo vigilarán para su realización. Además el tutor, los lunes de 4 a 7, invitará a las familias a que traigan a sus hijos para ampliar más si cabe, las horas académicas recibidas.
Por supuesto, que durante todo el curso podrán incluirse aportaciones interesantes por cualquier parte interesada.
Antes de la llegada de los alumnos al aula decido decorarla a mi gusto (esta será “mi casa” durante muchas horas). Es la mejor manera de sentirte bien. Conservo muchos elementos del curso pasado que tanto gustaron a los alumnos.
Este año la decoración está dedicada a Pablo Picasso, a Joan Miró, Gustav Klimt, a la ciudad de Venecia, y, a grandes personajes de los Derechos Humanos. Asimismo, he vuelto a crear espacios particulares:
• Rincón literario.
• Rincón científico.
• Biblioteca de aula.
• Hemeroteca de aula.
• Estantería de trofeos.
• Zona de exposición de trabajos.
• Rincón del ajedrez.
• Rincón de la Solidaridad.
• Paneles Mapamundi.
• Rincón Multimedia.
• Rincón abierto a aportaciones de los alumnos.
• Tienda (para la compra con dehesillos).
• Hucha “Save the children”.
• Rincón del comic.
• Rincón del cine.
• Rincón de música clásica.
• Rincón de juegos.
• Rincón de San Valentín
• Rincón del tutor.
OBJETIVO 2. NORMAS DE CLASE
Dedico la primera semana a elaborar conjuntamente con los alumnos y alumnas las normas que serán de obligatorio cumplimiento con sus “multas” correspondientes. Todos participan y todos rubrican con su firma el documento. Estará siempre expuesto en el tablón de anuncios.
NORMAS DE ORDEN 1º Falta 2º Falta 3º Falta 4º Falta 5ª Falta
1. Me pondré en fila adecuadamente cuando toque la sirena. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
2. No hablaré ni correré por los pasillos. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
3. Pediré turno de palabra cuando quiera intervenir. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
4. Dejaré las sillas y mesas en su sitio. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
5. Colocaré cada libro y cuaderno en su lugar. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
6. No tiraré papeles fuera de la papelera. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
NORMAS DE MATERIAL 1º Falta 2º Falta 3º Falta 4º Falta 5ª Falta
1. Cuando entre en clase debo sentarme y preparar el material adecuado. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
2. No utilizaré los materiales para jugar. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
3. Reciclaré el material de clase utilizado. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
4. No tocaré el material ajeno sin permiso. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
5. No estropearé material y trabajos ajenos. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
6. No daré patadas a las mochilas de los compañeros. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
7. No esconderé material ajeno. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
8. No cambiaré de sitio el orden general de los materiales comunes. Pérdida 1 Dehesillo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo
NORMAS DE RESPETO 1º Falta 2º Falta 3º Falta 4º Falta 5ª Falta
1. Dejaré jugar a las niñas durante el recreo Pérdida 3 Dehesillos Pérdida 5 Dehesillos Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo
2. No haré actos obscenos a las niñas. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
3. No pegaré a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
4. No pondré zancadillas a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
5. No bajaré los pantalones a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
6. No insultaré a un compañero. Multa de 10
céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
7. No asustaré con insectos –vivos o muertos- a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
8. No cogeré el culo a las niñas. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
9. No levantaré las faldas a las niñas. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
10. No empujaré a los compañeros. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
11. No amenazaré a los compañeros. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
12. No jalaré de la cola a las niñas. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
13. No daré cabezazos a nadie.
Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
14. No desobedeceré a los maestros durante el recreo. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
15. No contestaré a ningún maestro de mala manera. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 cénti mos
16. No pintaré obscenidades en la pizarra. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana días sin recreo Comisión de Convivencia
17. No eructaré en clase. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
18. No emplearé lenguaje soez. Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos Multa de 10 céntimos
19. No me tiraré pedos en clase. Pérdida 10 Dehesillos 1 día sin recreo Una semana sin recreo Comisión de Convivencia
El dehesillo se creó hace seis años y sirve para “comprar” regalitos en la tienda del maestro. Dado el éxito motivador que ha dado en cursos anteriores, seguiré utilizándolo. Aunque supone unos 600 euros al año nunca me he arrepentido por las alegrías y las interconexiones afectivas que provocan.
OBJETIVO 3. BUENAS RELACIONES CON LOS PADRES
Es un tema fundamental. Que los adultos estén de acuerdo en la educación de los menores. Establezco varias vías de comunicación:
• A través de la agenda escolar (donde los alumnos apuntan las tareas diarias y las comunicaciones).
• A través de llamadas telefónicas (a su disposición 956366260 y 626468845).
• A través de pendrive (donde los padres reciben pormenorizadamente, criterio por criterio, tema por tema, asignatura por asignatura el progreso de sus hijos).
• A través del blog “Tareas Colegiales”, donde además de tareas curriculares, los padres podrán ir comentando aspectos diversos y dificultades encontradas.
• A través de entrevistas individuales los lunes de 16 a 17 horas.
• A través de encuentros ocasionales (como cuando van a recoger a su hijo enfermo).
• A través de correo electrónico (ClementeOlivas@terra.es).
• Diario de clase y cuaderno de incidencias del tutor.
OBJETIVO 4.CREACIÓN DE BUENOS HÁBITOS
Además de las normas que se aprueban considero que deben interiorizar una serie de hábitos de buena educación, a saber:
• Decir los buenos días cuando entre alguna persona en el aula.
• Preguntar quién es el último al ocupar una fila.
• Ceder el paso a las niñas demostrando ser unos caballeros.
• Ayudar al conserje en lo que nos pida.
• Pensar siempre en positivo.
• Preocuparnos por los compañeros enfermos.
• Cuidar materiales y tareas de compañeros ausentes.
• Preocuparse porque la clase quede limpia, con las ventanas cerradas y las persianas echadas.
• Tener siempre la agenda preparada y en condiciones.
• Organizar adecuadamente las tres carpetas (controles, tareas terminadas y corregidas, tareas inconclusas).
• Disponer del estuche bien ordenado y disponible.
OBJETIVO 5. CONCURSOS
Dado lo que le gustan a los niños los concursos, se crean varios (ver listado) que se realizarán siempre que se haya acabado adecuadamente los trabajos obligatorios.
• Tablas (sistema de copa y final a cinco tantos).
• Diccionario (se acumulan los aciertos, se premia cada cinco).
• Preguntas (se premia cada acierto).
• Dibujo (se premia al que quede en la pizarra, después de cada alumno haya eliminado el menos bueno de cada momento).
• Buscacaramelo (se premia a quien encuentre el caramelo).
• Buscaparejas (se premia a quien descubra más parejas de cuadros famosos).
• ¿Quién soy? (se premia a quién acierte quién está delante de él).
• Lotería (se premia a quien consiga los quince números).
• Concurso de dictados (partiendo de 10 puntos y descontando las faltas en 50 dictados).
• Concurso Mapa de España.
OBJETIVO 6. SOCIOGRAMAS
Se realizará uno al principio de cada trimestre. Se analizarán sus resultados – alumnos líderes, queridos, aislados y rechazados -y se informará a los padres, individualmente.
Los alumnos seleccionarán compañero y asiento después de cada evaluación de tema según las notas acumuladas que saquen. No puede haber “divorcio” hasta la finalización de dicha unidad. De esta manera aprenderán a convivir y a tolerarse. No habrá excepciones.
OBJETIVO 7.PRÉSTAMOS DE LIBROS, CD DE MÚSICA Y DVD DE PELÍCULAS.
Cada viernes desde el quince de septiembre hasta la última semana de mayo (para revisión final y recuento de libros, películas y cd de música) los alumnos dispondrán de la posibilidad de llevarse un libro, un cd de música clásica, y una película, anotándolas el tutor en su ficha particular. Podrán renovarse cuantas veces lo deseen.
Mientras la biblioteca del colegio se pone en marcha (eterno problema) se funcionará con cincuenta libros y comics traídos de casa por el tutor. Una vez funcione la biblioteca nos pondremos de acuerdo con el bibliotecario para préstamos a la biblioteca de aula.
OBJETIVO 8. CARPETAS PERSONALES INFORMATIZADAS
Cada alumno dispondrá de una carpeta personal informatizada con su fotografía, criterios de evaluación en Lengua, Matemáticas y Conocimiento del Medio de 3º, quejas presentadas por sus compañeros y otros datos anotados por el tutor.
OBJETIVO 9. TAREAS DIARIAS
El tutor se compromete a enviar y corregir las tareas diarias de sus alumnos. Considero necesario un horario en casa extra de trabajo y concentración de cara al Instituto.
Se establece la recogida a las nueve y cinco de la mañana en lo que llamaremos”tren de las tareas” con el consiguiente “vagón” que se llevará el tutor para corregir en casa. Una vez recogida, los alumnos anotarán en sus agendas la tarea para el día siguiente.
OBJETIVO 10. POTENCIAR FÚTBOL SALA Y AJEDREZ
Se creará un equipo (alevín niñas) que entrenarán los martes y jueves por la tarde (adecuando el horario al calor) desde septiembre a junio. Participarán en el VII ITorneo de Navidad, VI Trofeo Día de Andalucía, Liga Municipal. Este curso, por segunda vez en la historia, se ha creado la competición provincial de alevines niñas, donde participaremos con el nombre Sanlúcar Féminas La Dehesilla.
El tutor pagará la nueva equipación que quedará en manos de las jugadoras en caso de ganar la Liga.
Respecto al ajedrez se potenciará su conocimiento los viernes y se celebrará el IV Campeonato Escolar a partir de octubre durante los recreos en los que no tenga guardia.
OBJETIVO 11. INICIAR EN EL CONOCIMIENTO DEL CINE
Como cada curso iremos conociendo la historia del cine poco a poco. Cada semana se dedicará al menos una hora a la cinematografía. Durante el mes de junio, fiel a la tradición, el maestro invitará a una sesión con palomitas y refresco en el multicines. En caso de que todos los alumnos aprueben un control se adelantará la fecha del evento. Asimismo, cuando todos los alumnos sean capaces de llegar a los 200 puntos de dictados, también.
OBJETIVO 12. INVESTIGAR Y EXPONER
Durante los ciento ochenta días de clase trataremos de investigar por internet aumentando nuestro conocimiento enciclopédico. Asimismo, expondremos a final de curso los mejores trabajos para demostrar que los alumnos de maestros de no calidad también curran pueden ser brillantes. Abarcarán todas las facetas del saber y el arte humanos.
OBJETIVO 13. DESARROLLAR LA FIGURA DEL DELEGADO DE DÍA.
Para evitar que toda la responsabilidad de la clase caiga sobre una o varias personas, cada alumno será el delegado del día que tenga en su número de lista. Velará por ayudar al tutor en el desarrollo de todas las sesiones, controlará las salidas al servicio y cuantos encargos realice cualquier maestro.
Asimismo, asumirá el control de la asistencia y de los diversos encargados (de tizas, borrador, repartidor de papeles, persianas, biblioteca, objetos perdidos, cerrar la puerta, fotocopias urgentes, encargados de frutas, vigilancia papeles en el suelo,…).
Los alumnos cuyos números de lista cuadren con sábados y domingos, tendrán la posibilidad de ser delegado a partir del día veintidós de cada mes, atendiendo a las notas sacadas en los últimos controles y cuya clasificación está en el panel informativo.
OBJETIVO 14. CONTROLAR LAS SALIDAS A LOS SERVICIOS.
Cada alumno tendrá dos turnos semanales para ir al servicio y podrá utilizarlos cómo y cuándo quiera. Son acumulativos y pueden cambiarse por dehesillos una vez pasada la semana. La única condición para ir al servicio “sine qua non” será que no haya más de dos alumnos fuera cuando pida su turno.
OBJETIVO 15. PARTICIPAR Y COLABORAR CON ONG´s.
Participaremos y colaboraremos, como cada año, con Save the Children, Aldeas Infantiles, Intermón-Oxfám, Derechos Humanos, Amnistía Internacional, Madre Coraje…, en todos los programas anuales de actividades. Dentro de dichas actividades potenciaremos la educación emocional, no violenta y no sexista. Seremos ciudadanos de un mundo de iguales en derechos y deberes. En esta misma línea, celebraremos especialmente la Carrera de la Solidaridad, el día de los Derechos Humanos, el día de la Constitución, el día de la Paz, San Valentín, el día de Andalucía, el día de la Tierra y aquellas otras fechas que se nos indiquen desde las diversas ONG´s.
Este curso como novedad, dispondremos de una hucha Save the Children, con la que intentaremos llegar a los 301 euros colectivamente ( para batir el récord de 3ªB desde hace cuatro años).
Asimismo, instituimos el día 19 de enero para celebrar especialmente la obra y vida de Martin Luther King Jr.
OBJETIVO 16. PERFECCIONAR EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Aprovechando los nuevos ordenadores se intentará su utilización en labores de investigación documenta por internet. El SUM servirá para exponer con medios audiovisuales los déficits que los libros de textos no explican adecuadamente, solventándolos. En la era de las pantallas, la escuela debe educar en su buen uso.
OBJETIVO 17. PLAN DE MEJORA DE LA ORTOGRAFÍA
Intentaremos a través de diversas actividades que nuestros alumnos mejoren la ortografía escrita. Insistiremos en:
- Reglas de acentuación (sílabas tónicas y átonas; reglas generales en palabras agudas, llanas y esdrújulas; acentuación de diptongos y triptongos; acentuación de hiatos; acentuación de monosílabos).
- Reglas de puntuación (el punto; la coma; el punto y coma; los dos puntos; los puntos suspensivos; el paréntesis y las comillas).
- El guión y la raya.
- Ortografía de la h.
- Ortografía de la g y j. La diéresis.
- Ortografía de la ll y la y.
- Ortografía de la b y v.
- Ortografía del “Por qué, porque y porqué”.
- Ortografía del “Con que, con que y con qué”.
- Ortografía del “Adónde, adonde y a donde”.
- Ortografía de la r y la rr.
- Ortografía de la c y la cc.
Además de las actividades del libro de texto, se seleccionarán, cada día, dos de la colección de Antonio Núñez. Utilizaremos cada día el diccionario, elaboraremos un simpático diccionario sanluqueño y llevaremos a cabo, al menos, cincuenta dictados normales en el cuaderno de Lengua. Se informatizarán todas las fichas realizadas durante el curso.
OBJETIVO 18. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Entendiendo que debemos dedicar una especial atención (tiempo y dinero) a los alumnos que no superan el nivel mínimo exigible, me planteo crear para este curso una carpeta de trabajos especiales para los alumnos y alumnas que más adelante se mencionan.
En dicha carpeta (que guardará el tutor) estarán disponibles todos los trabajos que los profesores de apoyo y refuerzo vigilarán para su realización. Además el tutor, los lunes de 4 a 7, invitará a las familias a que traigan a sus hijos para ampliar más si cabe, las horas académicas recibidas.
Por supuesto, que durante todo el curso podrán incluirse aportaciones interesantes por cualquier parte interesada.
A partir de dichos objetivos se abrirán entradas del tipo:
AJEDREZ, ANIMALANDIA, APOYO Y REFUERZO, AUTORES, BIKO, CAMPAÑAS SOLIDARIAS, CINE, CONSTITUCIÓN, DERECHOS HUMANOS, DÍA DE ANDALUCÍA, DÍA DE LA PAZ, EXCURSIONES, EXPOSICIÓN DE TRABAJOS, FÚTBOL SALA, LECTURAS RECOMENDADAS, MARTIN LUTHER KING JR., MUJER, NATURALEZA, SAN VALENTÍN, TERESA DE CALCUTA
sábado, 12 de enero de 2013
REIVINDICANDO EL CINE EN EL CURRICULUM ESCOLAR
Me faltan las palabras para agradecer a ENRIQUE MARTÍNEZ-SALANOVA SÁNCHEZ su grandiosa web dedicada al cine y a la educación. Es la mejor que he visto en mi vida.Podréis estar días y días aprendiendo de ella. Es una puerta abierta hasta donde queráis llegar.Disfrutad.
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